Белоус Илия Александровна

Образование

2012-2014 гг. — Магистратура по специальности «Психология» - кафедра педагогической психологии СКСИ.

2007-2008 гг. — Первичная переподготовка по специальности «Психотерапия» - кафедра психиатрии, психотерапии и медицинской психологии с курсом неврологии ФПО СтГМА.

2006-2008 гг. — Клиническая ординатура по специальности «Психиатрия» - кафедра психиатрии, психотерапии и медицинской психологии с курсом неврологии ФПО СтГМА.

2005-2006 гг. — Клиническая интернатура по специальности «Психиатрия» - кафедра психиатрии, психотерапии и медицинской психологии с курсом неврологии ФПО СтГМА.

1999-2005 гг. — Лечебный факультет, Ставропольская государственная медицинская академия.

Повышение квалификации

2025 г. — Курс обучения по протоколу работы с булимией и перееданием по оксфордской модели КПТ-У.".

2024 г. — профессиональная переподготовка ООО «Международный Институт Интегральной Превентивной и Антивозрастной медицины «ПревентЭйдж», Интегральная превентивная и антивозрастная медицина.

2023-2024 гг. — повышение квалификации «Интегральная превентивная и антивозрастная медицина» ООО «Международный Институт Интегральной Превентивной и Антивозрастной медицины «ПревентЭйдж»

2022-2024 гг. — Международный институт интегральной превентивной и антивозрастноймедицины PreventAge, Москва.

2019 г. — профессиональная переподготовка АНО ДПО «Центральный многопрофильный институт, психотерапия.

2017-2018 гг. — Профессиональная переподготовка по специальности «Когнитивно-поведенческая психотерапия» - кафедра психологии Институт Психотерапии и Клинической Психологии.

2017 г. — РПТ (Терапия отправных точек) 1,2 ступень (RPT-Life), Москва.

2013 г. — Когнитивно-поведенческая психотерапия. Oxford Cognitive Therapy Centre (дистанционный курс).

2012 г. — Гештальт-терапия. Московский ГештальтИнститут.

2011 г. — Эриксоновкский гипноз «Косвенные внушения». Институт групповой и семейной психологии и психотерапии, Москва

2011 г. — Арт-терапия. (НИИ им. В.М. Бехтерева, Санкт-Петербург.

2010 г. — Тразактный анализ Восточная версия. Институт повышения квалификации ОППЛ, Москва.

2008 г. — Базовый курс комплексной сказкотерапии. Интститут Сказкотерапии, Санкт-Петербург.

Опыт работы

2026 - н.в. — ООО "КОНЦЕРН "МОСКВИА ГРУПП", врач-психотерапевт

2024 - н.в. — ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "МЕДЭЛЬ", врач-психотерапевт

2023 - н.в. — Общество с ограниченной ответственностью "Клиника "Эхинацея" - врач психиатр

2018-2024 гг. — Государственное бюджетное учреждение здравоохранения города Москвы "Научно-практический центр психического здоровья детей и подростков имени Сухаревой Департамента здравоохранения города Москвы", врач-психиатр.

Действующие аккредитации

• Психиатрия до 27.01.2031
• Психотерапия до 24.12.2029

Дополнительная информация

В своей практике использует методы психофармакологической и психотерапевтической коррекции (когнитивно-поведенческая терапия, терапия с использованием навыков осознанности (Mindfulness­ Based Stress), гештальт терапия, семейная, экзистенциальная терапия). Работает с метафорическим картами. Владеет микротрансовыми методиками.

С чем обращаться к доктору

• Расстройства настроения (аффективные) (депрессии, БАР, циклотимии, дистимии, суицидальные тенденции).
• Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства.
• Расстройства адаптации, посттравматические стрессовые расстройства.
• Тревожно-фобические, паническиерасстройства.
• Ипохондрические расстройства.
• Обсессивно-компульсивные расстройства.
• Поведенческие синдромы, связанные с физиологическими нарушениями и физическими факторами (нарушения сна, расстройство пищевого поведения (анорексия, булимия), сексуальная дисфункция, расстройства, связанные с послеродовым периодом, предменструальный синдром)
• Шизофрения, шизотипические, шизоаффективные и бредовые расстройства.
• Расстройство аутистического спектра.
• Нарушения психологического развития, расстройство учебных навыков.
• Поведенческие и эмоциональные расстройства, начало которых обычно приходится на детский и подростковый возраст.
• Гиперкинетические расстройства, нарушение активности и внимания.
• Коррекция межличностных взаимоотношений.
• Решение проблем личностного роста и развития, поиска/потери смысла жизни, планирования и целеполагания.